广州市教研室到天河区、海珠区教研室进行集体调研

   
    本站讯 广州市教育局教研室于5月31日、6月6日分别对天河区教育局教研室、海珠区教育局教研室开展了集体调研活动。
    长期以来，作为市一级教学研究部门，对基层教研工作的指导大多以对学校进行集体视导和学科指导等形式进行。为了进一步落实国家教育部《关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》的精神，加强广州地区教研队伍的建设，促进区（县级市）教研室的发展，市教研室决定，从本学期起通过市教研室对区（县级市）教研室集体调研的方式，深入了解不同区域的教学与教研状况，增加市与区（县级市）两级教研员和骨干教师的交往互动，彼此交流教研信息，共同探讨课程改革、教学改革和评价改革等热点问题，提升教研部门把握全局指导教学实践的能力。
    在两天的集体调研过程中，市教研室利用座谈会(图片)、访谈等形式分别对两个区教研室的机构、管理、队伍建设、职能发挥、工作重点以及与本区教育行政的协调等方面进行了调研。为了进一步把握该地区学校教研的情况，市教研室还组织了这两个区部分学校的校长、教师召开了座谈会。在与一线校长、教师的交流活动中，市教研室认真听取了他们在实施新课程过程中所取得的经验、所遇到的问题以及他们解决问题的有关策略。
    在这两天的调研活动中，天河区教研室基于区域教研整体推进、开展网络资源建设、开展群众性的网络教研、建立学科教研基地、实施“一校三天”视导制度和基于促进学生发展开展高中阶段优秀生和义务教育阶段学困生研究等方面的经验和成绩；海珠区在开展如何做好一个教研员的系列活动、建立坚实的三级教研网、加强力量支持本区薄弱片校教研发展等方面所取得的经验和对策，给市教研室参与调研的全体教研员留下了深刻的印象。市教研室黄宪副主任在调研小结中指出，区（县级市）教研室在长期的区域教研工作中积累了许多宝贵的经验，值得认真总结和推广。他们所面临的困难或困惑，也值得我们去探索，共同寻求突破，以谋取市区教研机构共同发展。
    市教研室目前正对这两次调研所获取的信息进行认真的分析，并对活动的内容和形式进行反思，为今后更好地开展这项调研活动积累经验。
  

照片提供：容梅（天河区教研室）、吴伟东 供稿、编辑：李伟成 审核：黄宪

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