关于"广州名师辅导网"中小学名师推荐工作的通知

关于"广州名师辅导网"小学名师推荐工作的通知

各区（县）教研室、有关学科教研会、市教研室有关主管学科：
     根据广州市教育局《关于建立广州名师辅导网的通知》（穗教组人〔2004〕35号）的精神，决定启动"广州名师辅导网"名师推荐、确认工作。现将有关事项通知如下：
     1．名师主要从省一级学校中推荐产生，推荐将从三个渠道进行，一是各区（县）教研室，二是学科教研会，三是市教研室各主管学科。三个渠道推荐的"名师侯选人"将由广州市教育局人事处和"广州名师辅导网"专家组协同审查确认。
     2．各有关单位（含上述三个渠道）要根据《关于建立广州名师辅导网的通知》有关要求和《名师条件》认真推荐，并填写《"广州名师辅导网"名师推荐表》。请于9月10日前将此推荐表送交市教研室教育理论科。
     3．推荐范围：3~6年级语文、数学、英语任教教师
     4．推荐名额
     ⑴ 学科教研会和市教研室各主管学科的推荐名额分配：
     小学语文、小学数学各推荐6~7名；小学英语推荐4~5名。
     ⑵各区（县）教研室推荐名额分配：中年级语、数、英各推荐1名；高年级语、数、英各推荐1名。
     5．经专家小组审定的"名师"将于9月16~17日参加有关培训班的学习。
     6．"广州名师辅导网"名师条件
     ⑴ 拥有高级教师职称，个别优秀中青年教师可不受职称限制。
     ⑵ 热爱学生，师德高尚，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德修养、合作精神和献身基础教育事业的情操。
     ⑶ 具有较高的教育科学素养，熟练掌握所教学科的理论知识，教学水平高，教学经验丰富，教学业绩突出，是所教学科的教学带头人。
     ⑷ 具有较强的教学科研能力，教研水平高，教学研究成果突出，在学科领域有较高的知名度，在广州乃至省内或国内有一定的影响。
     ⑸ 基本掌握现代教育技术。
     附送：
     ①《"广州名师辅导网"名师推荐表》（可复印使用）
     ②《关于建立广州名师辅导网的通知》

广州市教育局教研室
广州远程教育中心
2004年9月1日

"广州名师辅导网"小学名师推荐表

区(县)教研室/学科教研会/市教研室各主管学科(签名)___________

关于"广州名师辅导网"中学名师推荐工作的通知

各省一级学校、有关学科教研会、市教研室有关主管学科：
     根据广州市教育局《关于建立广州名师辅导网的通知》（穗教组人〔2004〕35号）的精神，决定启动"广州名师辅导网"名师推荐、确认工作。现将有关事项通知如下：
     1．名师主要从省一级学校中推荐产生，推荐将从三个渠道进行，一是省一级学校，二是中小学学科教研会，三是市教研室各主管学科。三个渠道推荐的"名师侯选人"将由广州市教育局人事处和"广州名师辅导网"专家组协同审查确认。
     2．各有关单位（含上述三个渠道）要根据《关于建立广州名师辅导网的通知》有关要求和《名师条件》认真推荐，并填写《"广州名师辅导网"名师推荐表》。省一级学校和教研室各主管学科请于9月7日前将此推荐表送交市教研室教育理论科；中小学学科教研会请于9月8日将推荐表送教育理论科。
     3．推荐名额
     ⑴ 学科教研会和市教研室各主管学科的推荐名额分配：
     ① 中数、中语、中英各7人，其中高三级2人，高中其他年级2人，初中3人。
     ② 物理、化学、生物、政治、历史、地理各5人，其中高中3~4人（含高三级），初中1~2人。
     ③ 信息技术、艺术类（美术、音乐）各3人。
     ⑵省一级学校在上述学科中进行推荐，其中省市重点学校每校推荐5~7人，其他学校每校推荐3~5人。
     4．经专家小组审定的"名师"将于9月17~18日参加有关培训班的学习。
     5．"广州名师辅导网"名师条件
     ⑴ 拥有中学高级教师职称，个别优秀中青年教师可不受职称限制。
     ⑵ 热爱学生，师德高尚，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德修养、合作精神和献身基础教育事业的情操。
     ⑶ 具有较高的教育科学素养，熟练掌握所教学科的理论知识，教学水平高，教学经验丰富，教学业绩突出，是所教学科的教学带头人。
     ⑷ 具有较强的教学科研能力，教研水平高，教学研究成果突出，在学科领域有较高的知名度，在广州乃至省内或国内有一定的影响。
     ⑸ 基本掌握现代教育技术。
     附送：
     ①《"广州名师辅导网"名师推荐表》（可复印使用）
     ②《关于建立广州名师辅导网的通知》

广州市教育局教研室
广州远程教育中心
2004年9月1日

"广州名师辅导网"中学名师推荐表

省一级学校/学科教研会/市教研室各主管学科(签名)_____________

广州市教育局教研室版权所有